很多人小时候或许都干过这样的事，那就是把别人的缺陷当成逗弄娱乐，以此哗众取宠。例如：学结巴的人说话，学瘸子走路，学盲人摸索着走路，学哑巴咿咿呀呀乱比划手势等等。这可能在小孩子心里纯粹就是觉得有趣，能逗得身边的同班哈哈大笑。这究竟纯粹是小孩子的淘气，还是好奇，又或是吸引同伴的注意力，以此达到哗宠取众的目的？或许这些因素都有，可是当孩子们觉得这样的行为有趣时，往往这样看似无心的举动在有缺陷的孩子眼中就成了嘲笑与打击，让他们对自己的身体产生了自卑感和耻辱感。因为自卑，让他们开始对自己缺乏信心，不管做什么事都畏首畏尾。这种心灵的伤害，如果后面没有人对他们加以引导，就极有可能成为终身的伤害。有些心灵的伤害，甚至可以毁掉一个人。

可是，有多少孩子能意识到自己认为有趣的行为会给他人带来伤害呢？又或是当他们长大后，意识到自己的这种行为是羞耻时，已没有机会再说对不起，只能变成心里永不消退的愧疚。年幼的他们对自己这种行为尚无判断力，这就需要家长的教育，引导他们面对有缺陷的人应有包容与尊重。当发现孩子出现这种行为时，及时地给他们指出，让他们明白自己行为的错误性，以及加以纠正与引导。

那一年九月份，安素和净明进了离村子最近的附城小学，两人还是同班同学。智善法师认为净明虽然生活在寺庙，但他始终不是出家人，所以需要送他去上学。如果他长大后要离开妙法寺，那他才能融入社会。因为他的听力没问题，所以无需上聋哑学校。智善法师找了当地的民政部门，免去了净明所有的学杂费用。就这样，净明脱下了那身穿了三年的僧衣，换上了普通服装，和所有的学龄儿童一样走进了学校。

安素是个会爱屋及乌的孩子，在她眼里小和尚的一切都是美好的，对她的小和尚绝对是没有理由的维护。对于学校里嘲弄净明的学生，她会跟他们大吵一架，就算是面对比她高大的男生也毫无畏惧。

有一次，隔壁班一个吊儿郎当的男生嘲笑净明是哑巴，安素与他吵了起来。男生气焰嚣张，扬手打了安素一巴掌，安素气得像头疯牛，抵着脑袋直接往他撞去，那气势绝对不输斗牛。男生力气大，一把揪住她的头发，用力往下拽。安素毫不示弱，在慌忙中一顿乱抓，抓住男生的胳膊张口就咬，吃痛的男生屈起膝盖狠狠地顶她。到最后发展到两个孩子在地上扭打了起来，净明上去想要拉开两个人，却发现根本拉不开。旁边围观的学生都吓傻了，不敢上前劝架。最后，不知道谁去报告了老师，两个班的班主任都过来了，把两个扭打在一起的孩子拉开。

安素蓬头垢脸的，头发被揪掉一块，嘴上血迹斑斑，满身的灰尘。那男生也好不到哪里去，满身泥土，胳膊流着血，痛得眼泪鼻涕一起流，手里还紧紧地抓着安素的一撮头发。

在学校出了问题，免不了要请家长过来。安素的爷爷一个劲儿地跟对方家长道歉，所幸对方家长也是明白事理之人，没有追究，并狠狠地教训了自己的儿子。安爷爷虽然认为孙女儿维护净明没错，但是打架是错误的，罚她写了五百遍的“团结友爱”。

虽然安素认认真真地写完了那五百遍的“团结友爱”，但是她在学校依旧没有什么朋友。那一架打出名了，大家都不敢去招惹那个叫安素的女孩子，同样的也不敢招惹她身边的净明。除此外，更多的是因为净明。

这是安素平生唯一一次与人打架。虽然是因维护净明，但他并不因此高兴。这让安素很不理解。