就见幼儿学院的绿地更为广阔，里面布置了城堡、仙树林、假山群、小湖泊等各种童话假想地；而教室里也放满了机关巧妙，做工精细的各类益智玩具。且整个学院已经开始按照孩子的天赋分班分组，偏文学艺术类的，偏数理逻辑类的，以及偏体育运动类的等。每种天赋的孩子都可以和自己相似的孩子分在一组跟着老师做特定的小作业；但更多的孩子是跟自己不同天赋的孩子在一起玩耍、交流和游戏，相互影响和学习。当然日常生活依然有机器人进行一对一的照顾。看似这一切都是那么自然无拘束，其实又隐隐含着非常科学的教育理念，既不让孩子的天赋被磨灭，又培养他们与不同性格不同能力的同龄人在一起组团，提升他们的人际交往能力。

柏理斯特意领她来到一个教室中，萧芷珂一进门就觉得这个教室特别安静，没有一丝话语声。她看到有的孩子在画画，有的在用耳机听故事，有的用笔在纸上随意涂写些什么，还有好几个什么都不做，只是望着某处发呆。但没有一个孩子对他们两感到好奇，也没有一个孩子和他们打招呼。

萧芷珂环顾了一圈，心里马上明白了几分，轻声道：“这些孩子，比较特别吧！”柏理斯不语，只点点头。

“那我们，别去打扰他们思考！”她再次低语。她用了“思考”这个词，柏理斯眼光一闪，略带感动的神情显现在俊脸上。

他们在教室里站了好一会儿，终于有个四岁左右，有着瀑布似的乌黑长发，面如天使般美丽的小女孩开始不断地看向萧芷珂，在她的笑容和眼神的鼓励下，小女孩怯怯地，一步步地走到萧芷珂身边，做手势让她低下身。

终于有孩子想跟她交流了！萧芷珂惊喜无限，赶紧蹲下身来，就听小女孩在她耳边低声说了一句她听不懂的话。柏理斯看着小女孩嘴唇的翕动，对萧芷珂道：“她在说我们这里的通用语言，她说她长大后，希望能和你一样！”

萧芷珂心中感动，又不会说世外的语言，就只好摆了一个爱心的手势。小女孩灿烂一笑，又跑回原来的桌子边。萧芷珂再向她摆摆手道别，小女孩也和她作了一个同样的手势。

两人静静地出了教室，沉默半晌，萧芷珂问：“对这样自闭症的孩子，这里如何对待他们？”

“机器人会把他们的生活照顾得很好，首先保证他们生活无忧。”柏理斯叹道：“但要让他们在正常人里生活，不再沉浸在自己的世界里，我们还得付出更多的时间和心血。只能说，尽我们最大的努力吧。”